Erziehungswissenschaft: Schule

Erziehungswissenschaft (1158)
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  • Sich selbst schreiben
    Inger Lison / Jan Standke (Hrsg.)
    Sich selbst schreiben. Tagebücher, Briefe, Listen und andere Selbstzeugnisse in Kinder- und Jugendmedien der Gegenwart
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  • Wie Rassismus aus Schulbüchern spricht
    Elina Marmer / Papa Sow (Hrsg.)
    Wie Rassismus aus Schulbüchern spricht. Kritische Auseinandersetzung mit »Afrika«-Bildern und Schwarz-Weiß-Konstruktionen in der Schule – Ursachen, Auswirkungen und Handlungsansätze für die pädagogische Praxis
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  • Antisemitismus an Schulen in Deutschland
    Julia Bernstein
    Antisemitismus an Schulen in Deutschland. Befunde – Analysen – Handlungsoptionen. Mit Online-Materialien
    Stigmatisierung und Gewalt aus der Sicht jüdischer Schüler_innen
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  • Rechtsanspruch auf Ganztag
    Gunther Graßhoff / Markus Sauerwein (Hrsg.)
    Rechtsanspruch auf Ganztag. Zwischen Betreuungsnotwendigkeit und fachlichen Ansprüchen
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  • Auditives Lesen
    Miklas Schulz
    Auditives Lesen. Hörweisen mit Sprachausgabe – konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde
    Kann der Hörsinn als ein Lesesinn taugen?
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  • Selbstgesteuertes Lernen neu denken
    Klaus Konrad
    Selbstgesteuertes Lernen neu denken. Mit neuen Konzepten von der Lehrersteuerung zum Schülerhandeln
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  • Von einer Phantom-Lehrkraft zum Mister-Islam
    Tarek Badawia / Said Topalović / Aida Tuhčić
    Von einer Phantom-Lehrkraft zum Mister-Islam. Explorative Studie zur Professionalität von Islamlehrkräften an staatlichen Schulen
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  • Schule als Resonanzraum und Entfremdungszone
    Jens Beljan
    Schule als Resonanzraum und Entfremdungszone. Eine neue Perspektive auf Bildung
    Auf den Spuren von Hartmut Rosa
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  • Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung
    Joachim Betz / Jan-René Schluchter (Hrsg.)
    Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung
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  • Mitbestimmung von Kindern
    Miriam Grüning / Sabine Martschinke / Julia Häbig / Sonja Ertl (Hrsg.)
    Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule
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  • Normalität der Grundschule
    Julian Storck-Odabaşı
    Normalität der Grundschule. Konstruktion und Konstitution des Selbstverständlichen – beobachtet und verhandelt durch Grundschullehramtsstudierende im Praxissemester
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  • Lehrkräftefortbildung: Zur Qualität von bildungspolitischer Steuerung
    Botho Priebe / Irmgard Plattner / Ulrich Heinemann (Hrsg.)
    Lehrkräftefortbildung: Zur Qualität von bildungspolitischer Steuerung. Befunde – Beispiele – Vorschläge
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