Aus kulturtheoretischer Perspektive nehmen wir Kinderbücher als Medium zur Erschließung von Welt in den Blick und fragen nach dem Modus von Erzählungen durch Text und Bild. Mit dem Konzept Kinderkultur argumentieren wir aus kindheitstheoretischer Perspektive gegen didaktische Vereinnahmungen des Kinderbuchs in Prozessen der Bildung und Erziehung und stellen die ästhetische und politische Dimension des Kinderbuchs ins Zentrum unserer Überlegungen, indem wir danach fragen, wie ästhetische Erfahrungsräume und Weltbezüge im Kinderbuch eröffnet werden. Damit besteht ein wesentliches Anliegen darin, Kinderbücher als Möglichkeitsräume zu denken, in denen generationale Ordnungen sowie das Generationenverhältnis verhandelt und erzählend durch Text und Bild gestaltet wird.
Beitrag
Das Kinderbuch als Medium zur Erschließung von Welt im Modus der Erzählung durch Text und Bild
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 5, Jahr 2025, Seite 669 - 685
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Das Kinderbuch als Medium zur Erschließung von Welt im Modus der Erzählung durch Text und Bild
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 5, Jahr 2025, Seite 669 - 685
10.3262/ZP2505669
Artikelseite content-select.com
0044-3247
Beltz Juventa
Meike Sophia Baader / Sandra Koch
Text-Bild-Verhältnis
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das Ästhetische und das Politische
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