Zeitschrift für Pädagogik

Auf dem absteigenden Ast?

Zur Entwicklung der Studierendenzahlen in der Erziehungswissenschaft
Zusammenfassung

Die Erziehungswissenschaft ist seit über 60 Jahren an deutschen Hochschulen etabliert und gehört dort zu den größeren Fachbereichen. Derzeit ist ein Rückgang der Immatrikulationszahlen sowohl in den Hauptfach- als auch in den Lehramtsstudiengängen zu beobachten, was die langfristige Finanzierung und Personalausstattung gefährden könnte. Dieser Artikel geht den Trends bei den Immatrikulationen insgesamt sowie speziell in der Erziehungswissenschaft nach und diskutiert die Notwendigkeit einer Anpassung der Studiengangstrukturen.

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Beitrag
Auf dem absteigenden Ast?
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 1, Jahr 2026, Seite 90 - 102

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Titel

Auf dem absteigenden Ast?

Zeitschrift

Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 1, Jahr 2026, Seite 90 - 102

DOI

10.3262/ZP2601090

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Print ISSN

0044-3247

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Ivo Züchner

Schlagwörter

Erziehungswissenschaft
Studienstruktur
Hochschulentwicklung
Bachelor-/Master Programs
Bachelor/-Masterstudiengänge
Dducational Science
Student Enrollment
Studierendenzahlen
Study Structure
University Development