Zeitschrift für Pädagogik

Krise und schulische Transformation

Schulkulturtheoretische Entwürfe und empirische Einblicke
Zusammenfassung

Im Folgenden wird an eine schulkulturtheoretische Perspektive der Transformation und Reproduktion angeknüpft. In einem ersten Schritt erfolgen krisentheoretische Bestimmungen zur schulischen Transformation. Im Anschluss daran wird eine Mehrebenentheorie schulischer Transformation im Zusammenspiel externer und interner Kriseninduktion skizziert. Dies wird drittens empirisch anhand des regionalen Wettbewerbs zwischen Gymnasien in zwei ausgewählten großstädtischen Bildungsregionen konkretisiert und für einzelschulische Krisenanlässe und Transformationsprozesse kontrastiert. Abschließend werden zentrale Ergebnisse des Beitrages gebündelt.

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Beitrag
Krise und schulische Transformation
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 1, Jahr 2026, Seite 45 - 63

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Titel

Krise und schulische Transformation

Zeitschrift

Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 1, Jahr 2026, Seite 45 - 63

DOI

10.3262/ZP2601045

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Print ISSN

0044-3247

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Werner Helsper

Schlagwörter

Krise
Wettbewerb
Competition
Crisis
Demographie
Schulkultur
School Culture
Demographics
School Transformation
Schultransformation