Erziehungswissenschaft: Schule

Erziehungswissenschaft (1152)
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  • Peer-gerechte Ganztagsschule?
    Annegret Schmalfeld
    Peer-gerechte Ganztagsschule? Eine qualitative Befragung von Jugendlichen zu ihren Freundschaften und Peerbeziehungen
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  • Halbtags oder Ganztags?
    Karen Hagemann / Konrad Jarausch (Hrsg.)
    Halbtags oder Ganztags? Zeitpolitiken von Kinderbetreuung und Schule nach 1945 im europäischen Vergleich
    Überblick über die Entwicklung des Kindergartens
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  • Die Grenze der Schule
    Christian Nerowski
    Die Grenze der Schule. Eine handlungstheoretische Präzisierung
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  • Die PISA-Strategie der OECD
    Simone Bloem
    Die PISA-Strategie der OECD. Zur Bildungspolitik eines globalen Akteurs
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  • Unterricht machen
    Martin Bittner
    Unterricht machen. Praktiken und Diskurse einer Reformschule
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  • Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung
    Max Fuchs / Tom Braun (Hrsg.)
    Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung. Grundlagen, Analysen, Kritik. Band 3: Politische Rahmenbedingungen einer erfolgreichen Implementierung
    Politische Rahmenbedingungen der Schulentwicklung
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  • Die Erweiterung der Lernumgebung durch Bildungspartnerschaften
    Britta Klopsch
    Die Erweiterung der Lernumgebung durch Bildungspartnerschaften. Einstellungen und Haltungen von Lehrpersonen und Schulleitungen
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  • Schulische Inklusion
    Vera Moser / Birgit Lütje-Klose (Hrsg.)
    Schulische Inklusion. 62. Beiheft
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  • Veränderte Schulzeit – veränderte Freizeit?
    Lena Blumentritt
    Veränderte Schulzeit – veränderte Freizeit? Freizeitkonstruktionen von Kindern am Beispiel der gymnasialen Schulzeitverkürzung
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  • Bedürfnisse und Ansprüche im Dialog
    Maria Geipel / Jennifer Koch (Hrsg.)
    Bedürfnisse und Ansprüche im Dialog. Perspektiven in der Deutschlehrerausbildung
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  • Zweitsprachförderung im frühen naturwissenschaftlichen Lernen
    Meng Li
    Zweitsprachförderung im frühen naturwissenschaftlichen Lernen. Linguistisch hochwertige Formate und interaktive Elemente in der Unterrichtskommunikation
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  • Stiftungen im Schulwesen
    Thomas Höhne / Clemens Striebing (Hrsg.)
    Stiftungen im Schulwesen
    Der Bildungswert von Stiftungen
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