Sozialpädagogik/Soziale Arbeit: Kindheitspädagogik

Sozialpädagogik/Soziale Arbeit (1444)
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  • Pädagogik: Die Gestaltung von Interaktionen in der Kita
    Dörte Weltzien
    Pädagogik: Die Gestaltung von Interaktionen in der Kita. Merkmale – Beobachtung – Reflexion
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  • Pädagogischer Takt in der Elementarpädagogik
    Barbara Fageth
    Pädagogischer Takt in der Elementarpädagogik. Problemgeschichtliche Rekonstruktion und empirische Konkretisierung
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  • KiTa-Kinder vor und in der Corona-Pandemie
    Iris Ruppin (Hrsg.)
    KiTa-Kinder vor und in der Corona-Pandemie
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  • Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung
    Regine Schelle / Kristine Blatter / Stefan Michl / Bernhard Kalicki (Hrsg.)
    Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung. Akteure – Organisationen – Systeme
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  • Familienzentren als Orte der Übersetzung institutioneller Erwartungen
    Carina Schilling
    Familienzentren als Orte der Übersetzung institutioneller Erwartungen. Bewertung und Deutung von Kooperation und Vernetzung
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  • Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit
    Claudia Mähler / Peter Cloos / Kirsten Schuchardt / Katja Zehbe
    Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit
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  • Wie Sprachförderung in Kitas gelingen kann
    Diemut Kucharz / Christine Beckerle / Katja Mackowiak (Hrsg.)
    Wie Sprachförderung in Kitas gelingen kann. Erkenntnisse aus der BiSS-Initiative
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  • Kooperation und Kommunikation mit Eltern in frühpädagogischen Einrichtungen
    Gernot Aich / Christina Kuboth / Michael Behr (Hrsg.)
    Kooperation und Kommunikation mit Eltern in frühpädagogischen Einrichtungen
    Theorie, Forschung und Praxis von Kooperation und Kommunikation
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  • Zur Verwobenheit von Natur und Kultur
    Oktay Bilgi / Christina Huf / Markus Kluge / Ursula Stenger / Claus Stieve / Ulrich Wehner (Hrsg.)
    Zur Verwobenheit von Natur und Kultur. Theoriebildung und Forschungsperspektiven in der Pädagogik der frühen Kindheit
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  • Verletzendes Verhalten von Fach- und Lehrkräften in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen
    Nina Kölsch-Bunzen / Rebecca Traub
    Verletzendes Verhalten von Fach- und Lehrkräften in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Studierende und Fachschüler*innen setzen sich mit dem Recht auf Gewaltfreiheit in Bildungsinstitutionen auseinander
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  • Berufliche Anerkennung im System der institutionellen Kindertagesbetreuung
    Sabrina Dahlheimer / Steffen Geiger / Stefan Faas (Hrsg.)
    Berufliche Anerkennung im System der institutionellen Kindertagesbetreuung. Kontexte, Prozesse, Evaluation
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  • Frühkindliche Bildung und soziale Ungleichheit
    Britta Menzel / Antonia Scholz
    Frühkindliche Bildung und soziale Ungleichheit. Die lokale Steuerung von Zugang im internationalen Vergleich
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