Neuerscheinungen Erziehungswissenschaft

Erziehungswissenschaft (89)
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  • Kinder als Akteur*innen generationaler Raumaneignung
    Anneka Beck
    Kinder als Akteur*innen generationaler Raumaneignung. Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse zur Weiterentwicklung von Ganztagsbildung aus sozialpädagogischer Perspektive
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  • Positive Bildung für die schulische Praxis
    Ulrike Lichtinger (Hrsg.)
    Positive Bildung für die schulische Praxis. Theoretische Grundlagen, praktische Beispiele, empirische Belege
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  • Raus aus den Machtkämpfen
    Beate Letschert-Grabbe
    Raus aus den Machtkämpfen. Ermutigung, pädagogisches Handeln und Gespräche mit Kindern
    Gegen die Hilflosigkeit und Stress in Schule und Klassenzimmer!
      • Buch neu
      • 20,00 €
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  • Transaktionale sexuelle Bildung
    Dominik Mantey
    Transaktionale sexuelle Bildung. Eine praxistheoretische Skizze
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  • Weißbuch Lehrkräftefortbildung
    Peter Daschner / Dieter Schoof-Wetzig (Hrsg.)
    Weißbuch Lehrkräftefortbildung. Impulse und Szenarien für gute Praxis
    Die Zukunft der Lehrerfortbildung: Good-Practice für Schulen
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  • Zusammen:gedacht. Transdisziplinäre Perspektiven auf Literalität und Schreiben in Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit. Festschrift für Sabine Schmölzer-Eibinger
    Stephan Schicker / Muhammed Akbulut / Victoria Reinsperger / Melanie Hendler (Hrsg.)
    Zusammen:gedacht. Transdisziplinäre Perspektiven auf Literalität und Schreiben in Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit. Festschrift für Sabine Schmölzer-Eibinger
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  • Algorithmische Wissenskonstruktionen und designte Vermittlungsweisen
    Denise Klinge
    Algorithmische Wissenskonstruktionen und designte Vermittlungsweisen. Pädagogische Modi Operandi digitaler Technologie
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  • Bildungsteilhabe – Flucht – Digitalisierung
    Michi Sebastian Fujii / Nadia Kutscher / Henrike Friedrichs-Liesenkötter / Jana Hüttmann (Hrsg.)
    Bildungsteilhabe – Flucht – Digitalisierung. Eine multilokale Ethnografie im (digitalen) Alltag junger Geflüchteter
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  • Durch inklusive Praxis Teilhabe von Kindern mit Behinderung ermöglichen
    Bianka Troll / Jürgen Schneider / Fabian van Essen (Hrsg.)
    Durch inklusive Praxis Teilhabe von Kindern mit Behinderung ermöglichen. Gestaltungsfelder der Sozialen Arbeit und der Heil- und Inklusionspädagogik
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  • Effektive Schulsteuerung? Bilanz einer globalen Reformagenda
    Richard Münch / Oliver Wieczorek
    Effektive Schulsteuerung? Bilanz einer globalen Reformagenda
    Kritisches Urteil zum Erfolgsmythos von Schulreformen
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  • Forschen als partizipative Praxis
    Kristina Schmidt
    Forschen als partizipative Praxis. Eine explorative Studie zur Entstehung von Teilhabeerfahrungen
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  • Ganztagsschulausbau als Gestaltungsaufgabe des Bildungssystems
    Jana Berkemeyer
    Ganztagsschulausbau als Gestaltungsaufgabe des Bildungssystems
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