Zeitschrift für Pädagogik
Zeitschrift für Pädagogik 6/2021
Forschungsdaten in den Bildungswissenschaften – Archivierung und Nachnutzung
Seit geraumer Zeit wird breit darüber diskutiert, wo, von wem, in welcher Qualität und in welchem Umfang Forschungsdaten gesammelt, archiviert und zugänglich gemacht werden sollen, welche Infrastrukturen dafür geschaffen werden müssen, wie das finanziert werden kann und welche rechtlichen und ethischen Fragen es dabei zu berücksichtigen gilt. Der Thementeil greift diese Debatten für die Bildungswissenschaften auf, ohne sie auf Fragen eines Managements zu verkürzen. Er wirbt mir vier Beiträgen für eine reflektierte Nachnutzung vorhandener Daten. Gezeigt und diskutiert wird in den Beiträgen, in welcher Weise und mit welchen Perspektiven eine Nachnutzung mit unterschiedlichen Daten geschehen kann, was dabei und bereits bei der Archivierung der Daten berücksichtigt werden muss, aber vor allem auch, welche Potenziale für eine methodisch wohlüberlegte Bildungsforschung hier verborgen liegen.
Im Allgemeinen Teil untersucht Stephan Sting am Beispiel einer bildungsbiographischen Studie mit jungen Erwachsenen, die in Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen aufgewachsen sind, wie Bildungswege durch Positionierungen im gesellschaftlichen Raum sozialer Ungleichheiten und durch die Herstellung sozialräumlicher Zugehörigkeiten beeinflusst werden. Marc Thielen und Antje Handelmann analysieren mittels einer ethnografischen Forschungsstrategie, wie Jugendliche in berufsvorbereitendem Unterricht auf Verhaltensstandards in Ausbildungsbetrieben vorbereitet werden.
- Zur Rolle von Multiversumsanalysen und integrativen Datenanalysen für die Bestimmung der Robustheit und Generalisierbarkeit von Forschungsbefunden
- Potenziale und Herausforderungen für das Bildungsmonitoring in Deutschland
- Sondierungen und Perspektiven für die qualitative Bildungsforschung
- Sozialräumliche Kontexte der Bildungswege von jungen Erwachsenen mit Kinder- und Jugendhilfeerfahrung
- Eine Ethnografie zur pädagogischen Ordnung von Unterricht in Institutionen der Berufsvorbereitung
Die Zeitschrift für Pädagogik ist das Forum der erziehungswissenschaftlichen Diskussion in der Breite der Disziplin sowie im interdisziplinären Austausch mit anderen Bildungswissenschaften.
Die Zeitschrift für Pädagogik stellt Ergebnisse unterschiedlicher Forschungszugänge in der Erziehungswissenschaft vor: empirisch, historisch, international-vergleichend sowie grundlagentheoretisch-philosophisch.
Die Zeitschrift für Pädagogik ist ein Ort der erziehungswissenschaftlichen Auseinandersetzung mit kontroversen Themen des öffentlichen Interesses aus den Bereichen Erziehung und Sozialisation, Bildungs- und Jugendpolitik.
Prof. Dr. Johannes Bellmann (Geschäftsführender Herausgeber)
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Manuskripte bitte an folgende Adresse einreichen: zfpaed(at)uni-muenster.de
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Begründet durch:
Fritz Blättner, Otto Friedrich Bollnow, Josef Dolch, Wilhelm Flitner, Erich Weniger
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ISSN:
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ISSN Beiheft:
0514-2717
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1. Auflage 2021
Bindeart: Broschiert
Format: 16,5 x 24 x ,951
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Verlag: Beltz Juventa
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