Neuerscheinungen Fachmedien

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  • Die Ökonomisierung des Sozialen – Vergesellschaftungsdynamiken in der Familie
    Dorett Funcke / Franziska Krüger (Hrsg.)
    Die Ökonomisierung des Sozialen – Vergesellschaftungsdynamiken in der Familie
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  • Einmal ausgebildet – lebenslang qualifiziert?
    Peter Daschner / Klaus Karpen / Olaf Köller (Hrsg.)
    Einmal ausgebildet – lebenslang qualifiziert? Lehrkräftefortbildung in Deutschland: Sachstand und Perspektiven
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  • Erziehungswissenschaften dekolonisieren
    Yaliz Akbaba / Alisha M. B. Heinemann (Hrsg.)
    Erziehungswissenschaften dekolonisieren. Theoretische Debatten und praxisorientierte Impulse
    Impulse zur Dekolonisierung von Erziehungswissenschaft
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  • Lehrjahre sind keine Herrenjahre
    Guido Thaler
    Lehrjahre sind keine Herrenjahre. Eine Grounded Theory über die vorzeitige Lehrvertragsauflösung
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  • Orientierungswissen Schule
    Johannes Baumann / Thomas Götz
    Orientierungswissen Schule. Perspektiven für den pädagogischen Einstieg. Mit E-Book inside
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  • Praxisbuch Transformation dekolonisieren
    Yari Or (Hrsg.)
    Praxisbuch Transformation dekolonisieren. Ökosozialer Wandel in der sozialen und pädagogischen Praxis
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  • Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung
    Evi Agostini / Agnes Bube / Stefan Meier / Sebastian Ruin (Hrsg.)
    Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung
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  • Rethinking frühkindliche »Erziehung, Bildung und Betreuung«
    Rethinking frühkindliche »Erziehung, Bildung und Betreuung«. Fachwissenschaftliche und rechtliche Vermessungen zum Bildungsanspruch in der Kindertagesbetreuung. Eine Expertise im Auftrag des Pestalozzi-Fröbel Verband e.V.
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  • Singularität im Plural
    Meron Mendel (Hrsg.)
    Singularität im Plural. Kolonialismus, Holocaust und der zweite Historikerstreit
    Ein Paradigmenwechsel in der Debatte über den Holocaust?
      • Buch neu
      • 28,00 €
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  • Verstehende Bildungsforschung
    Christoph Schröder / Sarah Ganss / Clemens Klein / Ralf Koerrenz (Hrsg.)
    Verstehende Bildungsforschung
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